为了加强教学的规范性、统一性和协调性，增强教师之间的交流，促进相互学习、取长补短、共同提高，进而全面提高教学质量，建立大学英语部与研究生公共英语部集体备课制度。现制定工作方案如下。
一、集体备课的背景
在各自备课的情况下，任课教师实施同类课程教学，带有很大的随意性和主观性，教学成效具有较大的不确定性和不可考核性，影响了课程教学质量的提高。建立大学英语部与研究生公共英语部集体备课制度，是为了在课程教学大纲和教学计划的指导下，通过教师集体备课，使同类课程任课教师了解本课程在整个教学计划和课程结构中的地位和任务，了解本课程的教学目标、重点、难点，了解有效的教学方法和手段，从而实施有目的性的教学、有针对性的教学，实现目标导向和结果导向相统一。
二、集体备课的内容
一是制定课程教学计划。钻研课程教学大纲，明确课程教学目标，统一教学进度，确定授课计划及每单元的教学重点、难点。在此基础上，进一步讨论教学内容，确定教学方法和教学手段，并根据本专业教学计划和学生的实际情况，对教学内容进行适当的调整。备教材、备学生、备教具、备教法，精心设计教学过程，同时撰写教案，包括教学目标、课时安排、教学重点和难点、教学过程和内容、作业布置。
二是把握重点备课环节。（1）备学生需求。掌握学生的共性与个性学情，了解学生的学习目的、兴趣、基础、学习难点，将学生置于教学的核心地位，因材施教，调动学生学习的积极性。（2）备教学资源。钻研教材，了解教材的思想内容和内在联系，明确单元内容在实现整体目标中的地位作用与要求，从整体视角来安排教学内容，同时要拓宽教学资源，及时吸收本课程的新成果、反映新信息，新动态，理论联系实际。（3）备教学方法。选择恰当的教学方法和手段，如多媒体教学，在线课程、网络教学、翻转课堂等，设计的教学过程能将启发性、知识性和注重能力培养结合好，培养学生良好的学习能力、创造性思维和批判性思维能力。（4）备课程思政。思政资源包括习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育、宪法法治、职业道德等等，可以用视频、音频、文字、图片、图表等形式体现出来，渗入到例句讲解、课堂讨论、翻译与写作练习题、项目布置等教学任务中去。
三是开展网络课程建设。设计网络课程单元练习任务点。按照单元主题设计练习，每个单元1套练习题，包括阅读理解、翻译和作文等。建设大学英语思政教学资源库。增加思政内容的学习资源，并设计相应的练习或测试任务点。每单元须有思政任务点，输入到网络课程平台上。
三、集体备课的方法
教研室主任与教研室成员共同商讨，可选择以下四种方案开展学期集体备课活动，最终通过此方法形成统一的课程教案。
一是面向全部单元、每位教师各负责一个单元。教研室每位老师负责教材中的一个单元，将单元教学内容分为课前活动、课中阅读、技能拓展、作业布置四个部分进行说课，介绍单元教学内容的整体构思、重点难点、教学方法及相关问题等，其他教师讨论、评价、补充，提出改进意见，完善补充，并提供相关教学资料。
二是选择一个单元、每位教师各负责某一部分。选择教材中的一个单元，将单元教学内容分为课前活动、课中阅读、技能拓展、作业布置四个部分，教研室每位老师负责其中的一个部分，从教学设计、教学方法、课程思政的融入等方面进行说课，其他教师讨论、评价、补充，提出改进意见，完善补充，并提供相关教学资料。
三是选择一个单元、两位主备教师分别备课。选择两位主备教师，自选教材中的一个单元内容，基于课前、课中、课后三个阶段，从教学设计、教学思路、课程思政的融入等方面进行说课，介绍讲课内容的整体构思、重点难点、教学方法及相关问题等，其他教师讨论、评价、补充，提出改进意见，完善补充。
四是选择一个课时、一位主备教师进行试讲。选择一位主备教师，按照一个课时的授课时间进行试讲，然后由其他教师进行讨论。教师根据集体备课的意见，结合学生的实际情况和问题，按照课程教学大纲的要求及标准的教案格式认真修改教案，力求规范、科学。
四、课程教案的要求
课程教案是集体备课的具体工作成果，是实施课程教学的蓝本。教师结合教学的实际情况和自己对学生、对教材的理解动态修改教案，在假期撰写教案初稿，开学共享形成完整的一套教案，在学期期间根据集体备课情况及时修改教案，将开学初的简易版教案修改为学期末的升级版教案。集体备课后，教师及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在册以供改进教学的参考。
一是关于理念上的要求。要突出OBE理念，遵循教学过程的基本规律，注重培养学生综合素质。充分考虑学生的实际情况，合理调整任务和时间，保证教学过程的连贯性和平衡性。
二是关于任务上的要求。课程教学目标应该是可操作、可量化的，让学生在教学活动中具体了解应该掌握或达到的知识和能力。任务要明确，概念清晰，精心设计。
三是关于教学内容的要求。内容围绕教学目标展开，教师需要综合运用教材、参考资料等教学资源，为学生提供合适的学习材料。内容应该新颖、有趣、易于理解,避免过于负重和操作复杂的情况。
四是关于教学形式的要求。形式要合理恰当,符合教学目的。应该具有可操作性和可实施性，营造良好的师生互动教学氛围。
五、集体备课的实施
集体备课由大学英语部、研究生公共英语部负责实施和管理。以教研室为单位，教研室主任负责具体实施，系部室主任负责指导并参加各教研室的备课活动，参加人员为教研室所有教师。
教研室主任负责组织每次具体活动。在假期布置任务，安排每位老师的备课任务和内容；开学第一周制定出本学期集体备课计划安排表；在学期期间选择适宜的备课方式，开展3次集体备课活动；在期中质量检查时抽检2-3套教案，择优1套交给系部。期末考试结束后，按照试卷的难易程度、题型以及学生的成绩等进行分析总结，以便改进本课程的教学工作。系部室每次备课活动须以教研活动记录形式详细记录，记录内容包括备课课程章节基本信息、备课要点及相关图文信息等。